لكي يصبح المرشد الطلابي قدوة حسنة عليه أن يكون ممتاز السيرة و السلوك ومتمكناً  من مساعدة الطالب على فهم ذاته ، ومعرفة قدراته ، و التغلب على ما يواجهه من صعوبات ليحقق التوافق النفسي و التربوي والاجتماعي والمهني لبناء شخصية إسلامية  سوية و ذلك عن طريق قيامه بالآتي :

1 -  تبصير المجتمع المدرسي بأهداف التوجيه و الإرشاد وخططه و برامجه و خدماته ،  وبناء علاقات مهنية مثمرة مع منسوبي المدرسة جميعهم و مع أولياء أمور الطلاب .

2- إعداد الخطط العامة السنوية لبرامج التوجيه و الإرشاد في ضوء التعليمات المنظمة  لذلك و اعتمادها من مدير المدرسة .

3 - تنفيذ برامج التوجيه و الإرشاد وخدماته  الإنمائية و الوقائية و العلاجية .

4 - تعبئة السجل الشامل للطالب و المحافظة على سيرته و تنظيم الملفات والسجلات  الخاصة بالتوجية و الإرشاد .

5- بحث حالات الطلاب التحصيلية و السلوكية و تقديم الخدمات الإرشادية التي من  شأنها  تحقيق أهداف المرحلة التعليمية .

6- متابعة مذكرة الواجبات اليومية وفق خطة زمنية و تفعيلها والعمل على ما يحقق  الأهداف المرجوة منها .

7- رعاية الطلاب الموهوبين و المتفوقين دراسياً و تشجيعهم وتوجيههم و منحهم  الحوافز و المكافآت ، و تقديم برامج إضافية لهم .

8- متابعة الطلاب المتأخرين دراسياً و دراسة أسباب تأخرهم و علاجها و اتخاذ  الخطوات اللازمة للارتقاء بمستوياتهم .

9- تحري الأحوال الأسرية للتلاميذ و خاصةً الاقتصادية منها ، ومساعدة المحتاجين  منهم عن طريق الصندوق المدرسي .

10- دراسة الحالات الفردية للطلاب الذين تظهر عليهم بوادر سلبية في السلوك ، و  تفهم مشكلاتهم ، وتقديم التوجيه و النصح لهم حسب حالاتهم .

11- عقد لقاءات فردية مع أولياء أمور الطلاب الذين تظهر على أبنائهم بوادر سلبية في  السلوك أو عدم التكيف مع الجو المدرسي لاستطلاع آرائهم و التعاون معهم وبحث  المشكلات الأسرية ذات الأثر في أحوال أولئك الطلاب .

12- إعداد تقارير دورية عن مستويات الطلاب العلمية و التربوية وتقديمها لمدير  المدرسة .

13- إجراء البحوث و الدراسات التربوية التي يتطلبها عمل المرشد .

14- تدريس ما يسنده إليه مدير المدرسة من الحصص ، و المشاركة في أعمال مراقبة  الطلاب ، وشغل حصص الانتظار .

15- القيام بأي أعمال أخرى يسندها إليه مدير المدرسة مما تقتضيه طبيعة العمل  التعليمي .